CATÁLOGO


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¿Qué rúbrica desea consultar?

  1. construcción de casos y análisis de control
  2. El partenaire-síntoma
  3. adolescencia
  4. Cómo seguir ... leer y escribir en psicoanálisis
  5. LEGISLACIONES Y SUBJETIVIDADES CONTEMPORANEAS
  6. Leer de otro modo
  7. Hablemos de las neurosis!
  8. Entre locura y psicosis
  9. Movimiento hacia la Escuela
  10. Rechazo al inconsciente
  11. Construcción de Casos
  12. Demostrar la neurosis
  13. Sinthome
  14. Fantasma e ideología
  15. La Interpretación
  16. Inconsciente y sinthome
  17. El objeto a en la experiencia analítica
  18. Todo el mundo es loco
  19. SYMPOSION
  20. Clínica con y sin principio de placer
  21. lo joven en la difusión del psicoanálisis
  22. Trabajar la Escuela
  23. Política de lo unario
  24. La Escuela y sus vecindades: de la conversación con otros discursos y algunos efectos.
  25. Pensar la Escuela. Lo homogéneo imposible.
  26. PSICOANALISIS E INTELIGENCIA ARTIFICIAL
  27. Política y Psicoanálisis
  28. Lo ininterpretable
  29. CLINICA DEL FUNCIONAMIENTO
  30. El amor en las mujeres
  31. Cartografía del Campo Freudiano y sus impasses
  32. Todo el mundo es loco
  33. Formación del analista y Escuela
  34. Sueños y delirios
  35. El fantasma en la cura analítica
  36. Elaboración colectiva... producción individual
  37. Psicoanálisis y Universidad
  38. Política y Orientación Lacaniana
  39. Nominalismo y nominación
  40. Despatologizacion y nominalismo
  41. Política y formación del analista
  42. Construcción de casos
  43. Un esfuerzo de poesía
  44. Psicosis
  45. ¿Qué se nomina en el pase?
  46. Clinica de la angustia, el acting out y el pasaje al acto
  47. La dirección de la cura
  48. Politica lacaniana
  49. Política lacaniana
  50. El adentrofuera de la Escuela
  51. Lectura de La Tercera
  52. Estrago
  53. El malestar en la cultura hoy: paradojas del discurso capitalista
  54. Politica Lacaniana: la entrada a la Escuela
  55. El deseo del psicoanalista: clínica, episteme y política
  56. EL FANTASMA SEGÚN EL PSICOANALISIS
  57. ¿Por qué la Escuela?
  58. La Escuela: concepto y Wirklichkeit
  59. La escuela joven
  60. Politica de Escuela
  61. Política de Escuela
  62. La teoría del partenaire
  63. La Sustancia
  64. el psicoanálisis entre discursos
  65. El malestar en la adolescencia: el cuerpo, los lazos y lo indecible
  66. Política Lacaniana- Milleriana
  67. La incidencia de los semblantes en la clínica psicoanalítica
  68. Lectura del Seminario de Miller: del sintoma al fantasma y retorno
  69. En dirección a la Escuela : la construcción de un trama colectiva
  70. Entrada en Análisis
  71. Nueva Política Juventud
  72. Sueños en la clínica
  73. Operación analítica
  74. Clínica por lo real
  75. Orientación por lo real en los inicios...
  76. Política de la juventud
  77. Interpretación
  78. Locuras y Transferencia
  79. Temas de Escuela
  80. La letra y lo femenino
  81. El humor en la clínica del autismo y la psicosis
  82. El quehacer del analista
  83. Política de Escuela
  84. Efecto-de-formación
  85. Clínica Psicoanalítica Nodal
  86. Acerca del porvenir del psicoanálisis
  87. Cuerpos-Discursos-Épocas
  88. Cómo terminan los análisis
  89. Autoridad analítica
  90. Entrada en análisis
  91. Psicoanálisis Aplicado
  92. Ese chancro del lenguaje
  93. Transferencia, inconsciente, síntoma
  94. Lecturas del Seminario X La angustia
  95. Sobre el goce femenino y las derivas del amor
  96. Despatologizacion
  97. Del mutismo de la pulsión a la escritura del objeto
  98. Lacan en el siglo 21
  99. Marcas del Cuerpo
  100. Lo múltiple de la transferencia y el Uno del autismo
  101. El Valor de la Palabra
  102. Política Lacaniana
  103. Locuras adolescentes
  104. El analista sorprendedor de lo real
  105. Deseo del analista
  106. Lo que pifia en los adolescentes
  107. Resonancias y escrituras
  108. Demandas actuales, inicios posibles e impases
  109. Autismo y entradas.
  110. El diagnóstico en tiempos de "Todo el mundo es loco"
  111. La orientación por lo real
  112. Empezar a analizarse
  113. Presencia del analista
  114. No hay analista equivocado cuando hay analizante
  115. Fin de la locura, inicio del análisis
  116. ¿Inicios de análisis...?
  117. El analista en cuerpo
  118. Formarse en Psicoanálisis
  119. Testimonios del pase, del rechazo a lo femenino al coraje psicoanalítico
  120. Ética y clínica de la urgencia en los tiempos de todo el mundo es loco
  121. Inicios del analisis
  122. Psicoanálisis con niños/niñas
  123. Clínica de la repetición
  124. La interpretación en la última enseñanza de Lacan
  125. Clinica de las toxicomanías, el alcoholismo y las adixiones
  126. Formalizaciones clínicas en los análisis que comienzan
  127. Comenzar a analizar
  128. Del comienzo a la entrada del análisis
  129. Clínica de la última enseñanza de Lacan
  130. ¿Qué onda analizarse?
  131. La entrada en análisis en la clínica con niños
  132. La ética analítica encuentros con lo imposible, usos de las contingencias
  133. Política de Escuela
  134. Causa(dos) (y) con-sentimiento
  135. Ya nadie
  136. La repetición
  137. Hoy, la transferencia
  138. Finales de Análisis
  139. Inicios en la infancia y la adolescencia
  140. Posición del analista, transferencia e interpretación desde la clínica nodal
  141. El deseo herético del analista frente a los impasses de la civilización
  142. Estrago materno
  143. Usos del analista en la cura con los niños
  144. Todo el mundo es loco
  145. Perspectivas del síntoma en los comienzos de un análisis
  146. Clínica institucional de la locura
  147. Empezar a analizarse
  148. El Psicoanálisis como partenaire en las políticas institucionales
  149. Usos del cuerpo en la práctica
  150. La cocina de a
  151. Entrada en analisis
  152. Comenzar un psicoanálisis
  153. Una práctica con y sin repetición
  154. El psicoanálisis y su magia. Interpretación, consentimiento, sugestión.
  155. Empezar a analizarse
  156. Los trazos del inicio, lo que cambia y lo que no
  157. Entrevistas preliminares
  158. Leer y escribir
  159. Letra
  160. Modos de presentación de las consultas actuales: identidades, virtualidades, síntomas y carácter
  161. ¿Qué deviene urgente?
  162. En torno al nacimiento del campo freudiano
  163. ¿Qué permite el ingreso a un análisis?
  164. La ética del psicoanalista ante la tendencia suicida
  165. Eutanasia - El psicoanálisis ante la muerte voluntaria
  166. Perspectivas del deseo y la interpretación a partir del Seminario 6
  167. Empezar a analizarse
  168. El niño y el tiempo
  169. Los comienzos en la experiencia analítica
  170. Entrada en análisis.
  171. Inicios de análisis
  172. Lectura del Seminario Del Síntoma al fantasma Y retorno
  173. Un analista en la urgencia
  174. Empezar a analizar-se
  175. Autismo
  176. Enunciación en el autismo
  177. Comienzos de los análisis
  178. La política y Lacan
  179. Objeto Voz
  180. Una experiencia de Escuela
  181. ¿Qué hace síntoma en los cuerpos?
  182. Psicoanálisis y medicina
  183. Todo el mundo es loco
  184. Entradas en análisis, y después
  185. Las locuras actuales
  186. Vicisitudes de la transferencia en la época
  187. Cuerpo y Goce
  188. XI Enapol
  189. Transferencia a la entrada
  190. Entrada en análisis - Entrada a la Escuela
  191. Efectos del discurso analítico en dispositivos institucionales y tiempo lógico.
  192. Entrevistas Preliminares
  193. Política Lacaniana
  194. Locura y época
  195. Lo real en Lacan
  196. Ética, deseo y goce
  197. Adolescencia
  198. Clínica borromea
  199. Habitar una Escuela topológica
  200. Versiones del no-todo
  201. Transferencia
  202. El cuerpo y los goces
  203. Urgencias y trauma
  204. Angustia lacaniana
  205. Advenimiento del sujeto en las presentaciones de enfermos
  206. Política de orientación lacaniana
  207. La interpretación
  208. Carteles y movimiento de Escuela
  209. Política lacaniana
  210. El sinthome
  211. Los autismos, hoy
  212. Finales de análisis
  213. Los jóvenes y el psicoanálisis
  214. Bordes posibles, palabra y cuerpo
  215. Referencias de, hacia y con Lacan en nuestra lengua: Juan Filloy, Jean Paulhan, Jorge Luis Borges y Gregorio Bermann
  216. Clínica con niños
  217. Amor/goce
  218. La Escuela, lo intrínseco, sus bordes y lo éxtimo
  219. El deseo del analista
  220. Lecturas actualizadas del Seminario 20
  221. Avatares teóricos-clínicos del fantasma