CATÁLOGO


BÚSQUEDA

¿Qué rúbrica desea consultar?

  1. Sinthome
  2. Fantasma e ideología
  3. La Interpretación
  4. Inconsciente y sinthome
  5. El objeto a en la experiencia analítica
  6. Todo el mundo es loco
  7. SYMPOSION
  8. Clínica con y sin principio de placer
  9. lo joven en la difusión del psicoanálisis
  10. Trabajar la Escuela
  11. Política de lo unario
  12. La Escuela y sus vecindades: de la conversación con otros discursos y algunos efectos.
  13. Pensar la Escuela. Lo homogéneo imposible.
  14. PSICOANALISIS E INTELIGENCIA ARTIFICIAL
  15. Política y Psicoanálisis
  16. Lo ininterpretable
  17. CLINICA DEL FUNCIONAMIENTO
  18. El amor en las mujeres
  19. Cartografía del Campo Freudiano y sus impasses
  20. Todo el mundo es loco
  21. Formación del analista y Escuela
  22. Sueños y delirios
  23. El fantasma en la cura analítica
  24. Elaboración colectiva... producción individual
  25. Psicoanálisis y Universidad
  26. Política y Orientación Lacaniana
  27. Nominalismo y nominación
  28. Despatologizacion y nominalismo
  29. Política y formación del analista
  30. Construcción de casos
  31. Un esfuerzo de poesía
  32. Psicosis
  33. ¿Qué se nomina en el pase?
  34. Clinica de la angustia, el acting out y el pasaje al acto
  35. La dirección de la cura
  36. Politica lacaniana
  37. Política lacaniana
  38. El adentrofuera de la Escuela
  39. Lectura de La Tercera
  40. Estrago
  41. El malestar en la cultura hoy: paradojas del discurso capitalista
  42. Politica Lacaniana: la entrada a la Escuela
  43. El deseo del psicoanalista: clínica, episteme y política
  44. EL FANTASMA SEGÚN EL PSICOANALISIS
  45. ¿Por qué la Escuela?
  46. La Escuela: concepto y Wirklichkeit
  47. La escuela joven
  48. Politica de Escuela
  49. Política de Escuela
  50. La teoría del partenaire
  51. La Sustancia
  52. el psicoanálisis entre discursos
  53. El malestar en la adolescencia: el cuerpo, los lazos y lo indecible
  54. Política Lacaniana- Milleriana
  55. La incidencia de los semblantes en la clínica psicoanalítica
  56. Lectura del Seminario de Miller: del sintoma al fantasma y retorno
  57. En dirección a la Escuela : la construcción de un trama colectiva
  58. Entrada en Análisis
  59. Nueva Política Juventud
  60. Sueños en la clínica
  61. Operación analítica
  62. Clínica por lo real
  63. Orientación por lo real en los inicios...
  64. Política de la juventud
  65. Interpretación
  66. Locuras y Transferencia
  67. Temas de Escuela
  68. La letra y lo femenino
  69. El humor en la clínica del autismo y la psicosis
  70. El quehacer del analista
  71. Política de Escuela
  72. Efecto-de-formación
  73. Clínica Psicoanalítica Nodal
  74. Acerca del porvenir del psicoanálisis
  75. Cuerpos-Discursos-Épocas
  76. Cómo terminan los análisis
  77. Autoridad analítica
  78. Entrada en análisis
  79. Psicoanálisis Aplicado
  80. Ese chancro del lenguaje
  81. Transferencia, inconsciente, síntoma
  82. Lecturas del Seminario X La angustia
  83. Sobre el goce femenino y las derivas del amor
  84. Despatologizacion
  85. Del mutismo de la pulsión a la escritura del objeto
  86. Lacan en el siglo 21
  87. Marcas del Cuerpo
  88. Lo múltiple de la transferencia y el Uno del autismo
  89. El Valor de la Palabra
  90. Política Lacaniana
  91. Locuras adolescentes
  92. El analista sorprendedor de lo real
  93. Deseo del analista
  94. Lo que pifia en los adolescentes
  95. Resonancias y escrituras
  96. Demandas actuales, inicios posibles e impases
  97. Autismo y entradas.
  98. El diagnóstico en tiempos de "Todo el mundo es loco"
  99. La orientación por lo real
  100. Empezar a analizarse
  101. Presencia del analista
  102. No hay analista equivocado cuando hay analizante
  103. Fin de la locura, inicio del análisis
  104. ¿Inicios de análisis...?
  105. El analista en cuerpo
  106. Formarse en Psicoanálisis
  107. Testimonios del pase, del rechazo a lo femenino al coraje psicoanalítico
  108. Ética y clínica de la urgencia en los tiempos de todo el mundo es loco
  109. Inicios del analisis
  110. Psicoanálisis con niños/niñas
  111. Clínica de la repetición
  112. La interpretación en la última enseñanza de Lacan
  113. Clinica de las toxicomanías, el alcoholismo y las adixiones
  114. Formalizaciones clínicas en los análisis que comienzan
  115. Comenzar a analizar
  116. Del comienzo a la entrada del análisis
  117. Clínica de la última enseñanza de Lacan
  118. ¿Qué onda analizarse?
  119. La entrada en análisis en la clínica con niños
  120. La ética analítica encuentros con lo imposible, usos de las contingencias
  121. Política de Escuela
  122. Causa(dos) (y) con-sentimiento
  123. Ya nadie
  124. La repetición
  125. Hoy, la transferencia
  126. Finales de Análisis
  127. Inicios en la infancia y la adolescencia
  128. Posición del analista, transferencia e interpretación desde la clínica nodal
  129. El deseo herético del analista frente a los impasses de la civilización
  130. Estrago materno
  131. Usos del analista en la cura con los niños
  132. Todo el mundo es loco
  133. Perspectivas del síntoma en los comienzos de un análisis
  134. Clínica institucional de la locura
  135. Empezar a analizarse
  136. El Psicoanálisis como partenaire en las políticas institucionales
  137. Usos del cuerpo en la práctica
  138. La cocina de a
  139. Entrada en analisis
  140. Comenzar un psicoanálisis
  141. Una práctica con y sin repetición
  142. El psicoanálisis y su magia. Interpretación, consentimiento, sugestión.
  143. Empezar a analizarse
  144. Los trazos del inicio, lo que cambia y lo que no
  145. Entrevistas preliminares
  146. Leer y escribir
  147. Letra
  148. Modos de presentación de las consultas actuales: identidades, virtualidades, síntomas y carácter
  149. ¿Qué deviene urgente?
  150. En torno al nacimiento del campo freudiano
  151. ¿Qué permite el ingreso a un análisis?
  152. La ética del psicoanalista ante la tendencia suicida
  153. Eutanasia - El psicoanálisis ante la muerte voluntaria
  154. Perspectivas del deseo y la interpretación a partir del Seminario 6
  155. Empezar a analizarse
  156. El niño y el tiempo
  157. Los comienzos en la experiencia analítica
  158. Entrada en análisis.
  159. Inicios de análisis
  160. Lectura del Seminario Del Síntoma al fantasma Y retorno
  161. Un analista en la urgencia
  162. Empezar a analizar-se
  163. Autismo
  164. Enunciación en el autismo
  165. Comienzos de los análisis
  166. La política y Lacan
  167. Objeto Voz
  168. Una experiencia de Escuela
  169. ¿Qué hace síntoma en los cuerpos?
  170. Psicoanálisis y medicina
  171. Todo el mundo es loco
  172. Entradas en análisis, y después
  173. Las locuras actuales
  174. Vicisitudes de la transferencia en la época
  175. Cuerpo y Goce
  176. XI Enapol
  177. Transferencia a la entrada
  178. Entrada en análisis - Entrada a la Escuela
  179. Efectos del discurso analítico en dispositivos institucionales y tiempo lógico.
  180. Entrevistas Preliminares
  181. Política Lacaniana
  182. Locura y época
  183. Formalización de las entradas en análisis y sus variantes
  184. Finales de análisis
  185. La extimidad del goce
  186. Cómo pensamos los comienzos de análisis hoy
  187. La orientación hacia lo Real
  188. Variantes de la cura tipo: Modulaciones del consentimiento en la practica institucional.
  189. Empezar a analizarse
  190. Clínica de la Psicosis
  191. Clínica de los inicios de análisis
  192. Empezar a analizarse
  193. Vacío, agujero, nudo
  194. Comienzos de análisis
  195. Sexualidad femenina- goce femenino
  196. Cómo empiezan los análisis. Hacia el XI Enapol
  197. Hoy ¿"al comienzo está la transferencia"? y sino ¿entonces como?
  198. Entradas en análisis
  199. Modos de presentación de las consultas actuales: identidades, virtualidades, síntomas, cáracter
  200. Posición del analista: el comienzo de un análisis
  201. La clínica del comienzo, hoy
  202. Empezar a analizarse
  203. Al ras de la experiencia
  204. Elaboraciones clinicas de las entradas en análisis
  205. Entradas
  206. Clínica
  207. Lo real en Lacan
  208. Ética, deseo y goce
  209. Adolescencia
  210. Clínica borromea
  211. Habitar una Escuela topológica
  212. Versiones del no-todo
  213. Transferencia
  214. El cuerpo y los goces
  215. Urgencias y trauma
  216. Angustia lacaniana
  217. Advenimiento del sujeto en las presentaciones de enfermos
  218. Política de orientación lacaniana
  219. La interpretación
  220. Carteles y movimiento de Escuela
  221. Política lacaniana
  222. El sinthome
  223. Los autismos, hoy
  224. Finales de análisis
  225. Los jóvenes y el psicoanálisis
  226. Bordes posibles, palabra y cuerpo
  227. Referencias de, hacia y con Lacan en nuestra lengua: Juan Filloy, Jean Paulhan, Jorge Luis Borges y Gregorio Bermann
  228. Clínica con niños
  229. Amor/goce
  230. La Escuela, lo intrínseco, sus bordes y lo éxtimo
  231. El deseo del analista
  232. Lecturas actualizadas del Seminario 20
  233. Avatares teóricos-clínicos del fantasma
  234. La formación del analista, incidencia
  235. Cuerpo y goce
  236. La vejez
  237. La lógica de la cura
  238. Formas clínicas de la inexistencia del Otro
  239. Locura y creación